die wissenschaftliche Grundlage, verschiedene Sichtweisen von Unterricht sowie Aufbau und  Inhalt von Unterrichtsplanungen besser zu verstehen:

• Welches Bild vom Lernenden und vom Erziehen  steckt hinter der Konzeption? 
• Welcher Spielraum und Verantwortung wird Lernenden und Lehrenden zugebilligt?
• In welchem Verhältnis stehen Planen und Verwirklichen von Unterricht?
• Welche übergreifenden und fachunabhängigen Fähigkeiten sollen entwickelt werden?
• Wie differenziert können Fähigkeiten des Denkens, Lernens und Handelns gefördert und genutzt werden?
• In welchem Verhältnis steht mein Fachunterricht zum Unterricht anderer Fächer?
• An welcher Art unterrichtswissenschaftlicher Forschung kann ich teilhaben?

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